研究生培养机制改革，你以为读研只是混个学位？

硕士、博士研究生，这群站在金字塔顶端的高才生，如今正因“严进严出”这一研究生培养机制的转变，遭遇“延期毕业”的“共同的烦恼”，就业去向、国家补助、“面子问题”等压力随之而来。究竟要如何应对，高校准备好了吗？

延期毕业的悲剧

2014年4月16日晚上9点多，广东某高校历史系研究生二年级蔡洁挺的室友小庄外出跑步归来，在房间号码为223的寝室门前看到那始料未及的一幕——蔡洁挺用自缢的方式选择了离开。没有一个目击现场的同学愿意详细描述那晚的一幕。只有小庄在事发第二天给学院写的一份1800余字的情况说明中，用寥寥300余字叙述他那晚经历的一切。

“一切发生得太过突然。”小庄的情况说明里第一句如此写道。留在寝室书桌上的遗书里，蔡洁挺吐露了做出这个决绝选择的最后心迹：“找不到工作，也无法按时毕业，无颜以对”。同学们的回忆里，蔡洁挺是班上的“学术帝”，因成绩优异而被免试保送读研。他不是性格忧郁的人，然而当得知自己会由于毕业论文未能按时完成而延期毕业时，他情绪低落到了极点，常常苦笑、发呆。但没有人意识到蔡洁挺的思维已经走入死胡同，他在遗书的最后写着“痛苦啊”。（《新京报》，2014-05-04）

蔡洁挺的故事或许是研究生中的一个极端案例，但高校硕士、博士研究生遭遇“延期毕业”的例子不在少数。上海某高校物理系博士研究生曹杰（化名）对本文作者讲述道，其研究所每年大概有一半的博士生不能如期毕业，这些学生大部分因科研水平没有达到学校规定的博士毕业标准，延期毕业不仅让他们觉得“很没有面子”，原本找好的工作也打了水漂。

那么，硕士、博士研究生“延期毕业”问题究竟出在哪里？曹杰表示，身边确实有很多博士生在本科毕业时还没有清晰的职业发展规划，选择继续读书纯粹是躲避就业压力，入学后浑浑噩噩读了两年，才发现这并非自己想要，但此时放弃又很可惜，只好硬着头皮混个学位。另外，缺乏与导师的沟通也是“延期毕业”的另一诱因，无法从导师那里得到有效的引导让一部分学生在“宽泛”的学术环境中迷了路。

研究生说他们很迷茫

美国拉丁裔女孩柔丝·佩雷亚大学期间曾是公认的“学霸”，因优秀的成绩、任课老师的肯定、对物理的热爱，佩雷亚本科毕业后顺利申请到新墨西哥州立大学相应的博士项目。看似美好的开端，实则困难重重，佩雷亚无法适应研究生的学业，科科“亮红灯”，最终只能默默地退了学。“数学变得超级难，我开始质疑自己的学术能力，默想或许研究生院并不适合我。”佩雷亚说。

少数族裔在美国高校中的入学比重偏低一直是众所周知的社会问题。因缺乏相应的教育资源致使来自低收入家庭的学生无法顺利完成学业，这一问题早已引发美国政府的重视。同样，类似佩雷亚的例子在研究生阶段也时常发生，目前美国高校只是对本科生投以足够的重视，却忽略了来自弱势群体家庭的研究生也需要特别关照。这部分所得教育资源相对匮乏的学生群体，直接从本科跳到博士研究生项目实则跨度过大，很容易因为过渡期的各种不适而放弃继续深造。插入硕士项目作为转折，能够有效缓解这部分学生的“新生适应性”问题。虽然他们完成了本科学业，但研究生阶段的学习毕竟与本科有着一定的差异。

为了提升弱势群体学生在研究生院的保有率，美国费斯克大学和范德堡大学联手推出了“桥”（Bridge）项目。该项目主要为STEM专业的学生提供研究生阶段学习的全方位辅导。早在2004年，位于田纳西州的两所私立综合性高校，为了提升学校物理专业研究生的入学率，吸引像佩雷亚一样来自少数族裔家庭的优秀本科生入学，拥有物理专业硕士项目但没有博士项目的费斯克大学与拥有物理专业博士项目却没有硕士项目的范德堡大学一拍即合，两所学校本着互惠互利的原则“合并”了物理专业的研究生院，帮助学生完成从硕士项目到博士项目的无缝衔接，以此提升物理专业研究生的保有率。这一做法很快收到了学生的积极反馈，两所学校进一步拓展“桥”项目，目前覆盖了生物、化学、工程及材料科学等专业。

在研究生扩招、读研人群数量继续增加的情况下，研究生入学后能否尽快适应新的学习，需要中国高校予以关注。根据《2016年中国本科生就业报告》，2015届中国本科生毕业半年后“正在国内外读研”的比例（15.6%）与2014届、2013届（分别为13.6%、12.2%）相比有所提升，连续三届呈上升趋势。2015届原“211”院校毕业生“正在国内外读研”的比例（31.7%）与2014届、2013届（分别为28.7%、26.9%）相比有所提升，连续三届呈上升趋势。其他本科院校毕业生“正在国内外读研”的比例（12.3%）与2014届、2013届（分别为10.6%、9.2%）相比也有所提升，也是连续三届呈上升趋势。